Порядок изучения
Начинайте с гласных: А, О, У, Ы, И. Их можно петь и тянуть, ребёнок легко выделяет их в слове. Дальше добавьте согласные, которые хорошо тянутся: М, Н, Л, В. И только потом переходите к взрывным К, Т, П и шипящим Ш, Ж, Ч.
Не изучайте больше двух-трёх букв за занятие и обязательно возвращайтесь к старым: новая буква вытесняет предыдущие, если их не повторять.
Как называть буквы
Говорите звук, а не название буквы: «м», а не «эм», «л», а не «эль». Ребёнок, выучивший «эм», читает «эм-а-м-а» вместо «мама». Это самая частая причина, по которой дети долго не начинают читать.
Игры, которые работают
- Найди букву: искать знакомую букву на вывесках, в книгах, на упаковках.
- Вылепи букву из пластилина или выложи из пуговиц — работает память рук.
- Найди слова на букву: по очереди называете слова, начинающиеся с заданной буквы.
- Покажи букву в слове: вы говорите слово, ребёнок ищет в нём первый звук.
- Буквенный домик: у каждой буквы своя комната на листе, буквы приходят в гости.
Если буквы не запоминаются
Бывает, что ребёнок узнаёт букву сегодня и не узнаёт завтра. В большинстве случаев дело не в памяти, а в том, что буква встречалась только на карточке. Букву нужно увидеть в разных местах и потрогать руками.
- Возвращайтесь к одной букве несколько дней, не добавляя новых.
- Лепите букву из пластилина, выкладывайте из фасоли, рисуйте пальцем на песке.
- Ищите букву в книге, на вывесках, на упаковках — в разном окружении.
- Проверяйте узнавание в тексте, а не только на карточке.
- Если за месяц буквы не запоминаются совсем, проверьте слух и зрение.
Как учить буквы на улице
Прогулка даёт то, чего нет за столом: буквы в естественном окружении. Считайте буквы на вывесках, ищите букву, с которой начинается имя ребёнка, называйте буквы на номерах машин. Такие задания короткие, идут в игре и не вызывают сопротивления.
От буквы к чтению
Читать нужно слогами, а не буквами: «ма», «мо», «му». Сначала слоги из двух гласных или из согласной и гласной, потом короткие слова из двух слогов: «мама», «рама», «луна».
Ребёнок узнаёт букву на картинке, но не находит её в тексте — это нормально. Узнавание в контексте приходит позже, когда буква встречается в разных местах.
Для закрепления пригодятся прописи по буквам: ребёнок обводит букву, называет звук и подбирает слово. Так буква связывается сразу с письмом, звуком и смыслом.